Veja a programação completa* do IV Congresso Nacional de Filosofia e Educação.

Das 7:30 às 8h- Acolhida e credenciamento

Das 8h às 8:30 – Abertura: Oração e “Teatrofilô” com a Cia. Teatral Notre Dame

Das 8:30 às 9h – Mesa de abertura para início dos trabalhos – Direção, Autoridades, Equipe de Filosofia Notre Dame e coordenação do evento

Das 9h às 11h– Palestra com o Prof. Dr. Clovis de Barros Filho

O que significa filosofar? ou O que é filosofar? Em sua palestra, Prof. Clóvis, um dos mais solicitados palestrantes filosóficos do país, apresentará de uma forma ampla e abrangente o que vai ser delimitado nas demais ciências no dia seguinte, ou seja, a essência do pensamento filosófico, discutindo sua especificidade e suas características, além de sua relevância e urgência.

Clóvis de Barros Filho possui graduação em Direito pela Universidade de São Paulo (1986), graduação em Jornalismo pela Faculdade de Comunicação Social Casper Líbero (1985), mestrado em Science Politique – Universite de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1990) e doutorado em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (2002). Obteve a Livre-Docência pela Escola de Comunicações e Artes da USP (2007). Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Teoria e Ética do Jornalismo, e Teoria e Ética da Publicidade atuando principalmente nos seguintes temas: ética, comunicação, habitus, jornalismo e publicidade.

Das 11h às 11:30 – Intervalo

Das 11:30 às 12h  – Diálogo sobre a palestra de abertura com Prof. Dr. Clovis de Barros Filho

Das 12h às 13:30 – Almoço

Das 14h às 15:30 – Espetáculo Teatral: EINSTEIN – da Cia Teatral Arte e Ciência no Palco

O premiado espetáculo EINSTEIN completa 12 anos no Brasil e já esteve em mais de 350 cidades brasileiras. ”Tudo que é dito na peça é historicamente do EINSTEIN”. A peça humaniza o mito e percorre os vários aspectos da personalidade do gênio, do jeito engraçado como narra sua infância à dor de sua desatenção familiar e sua vocação solitária. Alcança o ápice quando trata da relação ciência e poder, compondo com íntima dramaticidade a história do maior cientista do século 20. Enquanto se veste para um jantar, Einstein conversa com a platéia em tom intimista. Em dúvida se faz um discurso ou se toca violino ele acaba revelando, com simplicidade e bom humor, seu processo criativo, suas teorias, seu relacionamento familiar, suas dificuldades escolares e o domínio nazista na Alemanha de 1930. Discute o poder e a ciência, a ética e faz um libelo contra o terror das guerras e toda a forma de opressão e violência.

• PRÊMIO MAMBEMBE (1998/Funarte) MELHOR ATOR Carlos Palma
• “Einstein Vive!” (VEJA – Rio, Débora Ghivelder)
• “Um gênio mais próximo de todos nós.” (O GLOBO, Bárbara Heliodora)
• “Uma interpretação brilhante e comovente.” (VEJA – SP)
• “Um jogo seguro do ator que resiste a tentação de brilhar mais que o personagem.” (JT)
• “É impressionante como parece o próprio Einstein.” (Jô Soares)
• “Imperdível.” (TV CULTURA – Metrópolis)
• “Faz olhar velhos problemas sob um novo ângulo.” (TRIBUNA JUDÁICA)

SC – SESSÕES DE COMUNICAÇÃO - 15:45 às 17:15

Sessão 1 – SC1 – Anexo da Biblioteca Cecília Meireles – 2º andar – Sala 3201
Debatedor: Prof. Ms. Rigoni Soares – Colégio Notre Dame Recreio – RJ

ENSAIO SOBRE O MÉTODO: A LINEARIDADE DA CIÊNCIA E DA PRÓPRIA MANEIRA DE PENSÁ-LA
LARISSA GUTMAN PARANHOS LANGHI

 

ENSINAR E APRENDER A PARTIR DE SÓCRATES
LÍGIA SHOLL PINHEIRO

 

APRENDER A AMAR O SABER – O PAPEL DA ABORDAGEM FILOSÓFICA FRENTE AO PROBLEMA DAS AULAS SEM SENTIDO
MARCELO MARQUES PEREIRA

Sessão 2 – SC2 – 2º andar – Sala 1202 (ao lado da Biblioteca Cecília Meireles)
Debatedora: Prof. Ms.Lara Sayão Ferraz – Colégio Notre Dame Ipanema – RJ

MEMÓRIA, HISTÓRIA E PRÁTICA REFLEXIVA: UMA EXPERIÊNCIA DE ATRIBUIÇÃO DE NOVOS SENTIDOS AOS CONSELHOS DE CLASSE
MÁRCIA HELENA ESTEVES DE SÁ NOGUEIRA

 

HISTÓRIAS E MAIS HISTÓRIAS… E PERGUNTAS: DIVIDINDO EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA O PENSAR
MARIA VITÓRIA CORRÊA

 

FILOSOFIA, MEMÓRIA E HISTÓRIA: CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE
SUZANA KOSAWA DE SIQUEIRA

Sessão 3 – SC3 – Sala de Ensino Religioso – 2º andar – Sala 1218
Debatedora: Júlia Sueli Monteiro Lázaro – OE e Psicopedagoga – Colégio Notre Dame Ipanema – RJ

PRO DIA NASCER (IN) FELIZ: UM ENSAIO DA VIOLÊNCIA INTRA-MUROS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
DIOMÁRIO DA SILVA JR

 

FILOSOFIA COM CRIANÇAS E EMANCIPAÇÃO: PARADOXOS NA CONTEMPORANEIDADE
EDNA BATISTA DA SILVA

 

APRENDENDO GEOGRAFIA ATRAVÉS DO USO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO MÉDIO
LUCINDA LIMA DA SILVA

Sessão 4 – SC4 – 2º andar – Sala 1203
Debatedora: Professora Leonice Carvalho – Supervisão Pedagógica – Colégio Notre Dame Ipanema – RJ

ÉTICA CRISTÃ: UMA OPÇÃO PARA OS DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE
ANDRÉ RICARDO GAN

 

NIETZSCHE E SUAS CRÍTICAS À EDUCAÇÃO DA MODERNIDADE
NEIDE ANA PEREIRA e RACHEL REGINA BOLGAR DOS SANTOS PIMENTEL

 

DA EDUCAÇÃO COMO POSSIBILIDADE EXTREMA DE FORMAÇÃO DE COMPREENSÃO À LUZ DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA DE H-G. GADAMER
ROBERTO S. KAHLMEYER-MERTENS

Sessão 5 – SC5 – Cinemateca – 2º andar – Sala 2202
Debatedor: Prof. Ms. Maurício Krause – Colégio Notre Dame Ipanema – RJ

INTERATIVIDADE ENTRE FILOSOFIA, TECNOLOGIA, PRODUÇÃO DE TEXTO E EDUCAÇÃO
CLÁUDIA BUXBAUM DA COSTA FARIAS

 

EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA E “DEMOCRATIZAÇÃO DA ARTE”: REFLEXÕES SOBRE OS LIMITES DA ARTE, DO INDIVÍDUO E DA EXPERIÊNCIA NO MUNDO ADMINISTRADO
MARCO ANTONIO POUBEL

 

EXPERIÊNCIA INOVADORA PARA A INICIAÇÃO MUSICAL: MATERIAL DIDÁTICO “BRASILEIRINHO DA FLAUTA”
MÁRIO GRIGOROWSKI e TERESINHA PAVÃO

 

OFICINAS – 15:45 às 17:15

OF1 – Biblioteca Monteiro Lobato – 2º andar – Salas 3206 e 3207-a

CANTIGAS DE RODA NO ENSINO BÁSICO
ANDERSON CARMO DE CARVALHO

OF2 – 2º andar – Sala 1209/1209-a

A CONSTRUÇÃO DA ANALOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I
FERNANDA TOLDO FRACASSO e RAQUEL DAL FORNO CASAGRANDE

OF3 – 2º andar – Sala 1205

QUEM SOU EU? A INFLUÊNCIA DO OUTRO NA FORMAÇÃO DA NOSSA IMAGEM
ALESSANDRA MARASSI e CRISTINA VARGA

PÔSTERES – Autores disponíveis das 15:45 às 17:15
CORREDOR CENTRAL DO TÉRREO

MORA NA FILOSOFIA
MARCELO FERREIRA DE MENEZES e WELLISON SILVA CORRÊA

 

A INTEGRAÇÃO DE CONHECIMENTOS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO DO TRÂNSITO
ANGELO CARVALHO e MARIA ELISA LACERDA DE MIRANDA

 

EDUCAÇÃO E FILOSOFIA: PRINCÍPIO CONSTITUTIVO DE UM CAMPO TEÓRICO E PRÁTICO. O ENSINO DA FILOSOFIA NOS DIÁLOGOS SOCRÁTICOS DE PLATÃO
ANDREA MOREIRA TEIXEIRA

 

PROJETO EDUCATIVO DA UNIÃO DOS ESCOTEIROS DO BRASIL
ALINE COSTA TEIXEIRA CONDE

 

COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E MÍDIA. POR UM ENSINO MOTIVADOR E ALEGRE-ESTUDO DE CASO EE GODOFREDO FURTADO
ANA REGINA GOUVÊA

 

LABORATÓRIO DE LICENCIATURA E PESQUISA SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA – LLPEFIL
BRUNO TAVARES ASSUNÇÃO

 

FILOSOFIA E A LINGUAGEM DA ARTE
ANA RUTE FORTES BARBOSA DA SILVA

 

Intervalo – 17:00 às 17:30

OFICINAS – 17:30 às 19:00

OF4 – Anexo da Biblioteca Cecília Meireles – 2º andar – Sala 3201

EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE COM O JOGO “BIOLOGIA DO AMOR?!” – SEXUALIDADE, ADOLESCÊNCIA, RELAÇÕES HUMANAS, JOGO
GISELE S. LEMOS

OF5 – 1º andar – Sala 1104 – Ao lado do Parcão

ESCOLA SUSTENTÁVEL
DANIELLE TRINDADE e THAÍS GRANATO

OF6 – Biblioteca Monteiro Lobato – 2º andar – Salas 3206 e 3207-a

QUESTIONAR, INVESTIGAR E FILOSOFAR A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL
RENATA CALDAS DA CRUZ RIBEIRO e TANIA LEUZINGER FARIAS

OF7 – 2º andar – Sala 1202 (ao lado da Biblioteca Cecília Meireles)

LER E ESCREVER, MUITO MAIS QUE SIMPLES HABILIDADES
SILVANA SIMÕES e ELISANGELA MARTINS

OF8 – Cinemateca – 2º andar – Sala 2202

“O VER COM OS OLHOS DO CORPO E DA ALMA”
CYNTHIA CRISTINA DE OLIVEIRA MACHADO e ETHEL QUERINO BASTOS

OF9 – Central de Eventos – Subsolo – Sala 3S12

ESTUDO DAS GUERRAS DO SÉCULO XX E XXI ATRAVÉS DOS VIDEOGAMES
CHRISTIANO BRITTO MONTEIRO DOS SANTOS, SIDINEIDA S. SANTOS e VANESSA OLIVEIRA

OF10 – 1º andar – Sala 1103

PRATICANDO FILOSOFIA
MARCIA MIGNONE

OF11 – Sala dos Professores – 1º andar – Sala 3112/3112-a

A DIALÉTICA PLATÔNICA DA VIDA
ROSANA BANDEIRA DE MELO e ALZINETE BASTOS

OF12 – 2º andar – Sala 1203

A PALAVRA É UM GESTO!
MARCELO FERREIRA DE MENEZES e WELLISON SILVA CORRÊA

 OF13 – 2º andar – Sala 1205

A GUERRA É A DEGRADAÇÃO DO MUNDO
CARLA CARVALHO COSTA e KARYNA FREIRE MONIZ DE ARAGÃO

PÔSTERES – Autores disponíveis das 17:30 às 19:00
CORREDOR CENTRAL DO TÉRREO

FILOSOFIA AFRICANA
ELAINE CRISTINA BAPTISTA

 

REFLEXÕES SOBRE O CERTO E O ERRADO A PARTIR DE DIFERENTES PONTOS DE VISTA
GLÁUCIA BARCELLOS FONSECA SANTOS

 

DEPRESSÃO: O TRANSTORNO NO PROCESSO DE APRENDIZADO
MARIA HELENA VILHENA C. PEREIRA e SILVIA SOBRAL VALLIM

 

A CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE POR PROJETOS DE TRABALHO. A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES HUMANAS
RODRIGO DE JESUS OLIVEIRA FONSECA

 

O PENSAMENTO DE THEODOR W. ADORNO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE DEFICIENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
TITO MARCOS DOMINGUES DOS SANTOS

 

AULÃO DA FAMÍLIA VIDA NO PLANETA / VIDA EM FAMÍLIA
OSCAR REIS FILHO

Das 8h às 8:30– Abertura / Oração

Das 8:30 às 9h – “Tetrofilô” – Cia Teatral Notre Dame

Das 9h às 11h– Conferências por área:

• Filosofia, Literatura e Arte – Prof. Dr. Charles Feitosa UNIRIO
  “A Arte de Ensinar com Arte”
  Resumo: Parto do pressuposto de que os problemas de ensino (tanto no nível fundamental, médio ou superior) tocam sempre a questão do encontro entre a filosofia e a não-filosofia. Por “não-filosofia” entenda-se não somente os estudantes em geral, mas também o senso comum, a religião, a arte e as demais ciências…. Em geral espera-se que o encontro seja unilateral, isto é, que a transformação só se dê no lado de quem aprende, mas o ideal do encontro deveria apontar para uma transformação dos dois pólos, como um encontro assimétrico entre desiguais. No encontro com o outro, ao contrário, sou obrigado muitas vezes a rever minhas posições e a enriquecer meus pontos de vista sobre o que ensino. Especialmente o encontro entre a filosofia e as artes traz riscos para ambos os lados: o filósofo quer às vezes apenas usar a arte como exemplo luxuoso para fins de atestação de seus argumentos. O artista, por sua vez, quer, às vezes, apenas dar uma aparência de densidade conceitual às suas obras através de empréstimos apressados de determinadas idéias filosóficas. Um quer que o outro trabalhe para si. Penso que será preciso escapar dessas duas atitudes e é no contexto dessas questões que proponho uma reflexão acerca da “arte de ensinar com arte”.
  Charles Feitosa é Doutor em Filosofia pela Universidade de Freiburg i. B. (Alemanha), professor e pesquisador do DFCS (Departamento de Filosofia e Ciências Sociais) e do PPGAC (Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas) da UNIRIO, além de autor, entre outros, do livro “Explicando a Filosofia com Arte” (Ediouro, Rio de Janeiro, 2004). Atualmente é professor e pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e vice-coordenador da graduação em Filosofia da UNIRIO. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Estética moderna e contemporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: arte, memória, finitude, corpo, cultura pop, dança e feiúra.
  
• Filosofia e Ciências da Natureza – Prof. Dr. Jose Abdalla Helayël Neto
  “A Visão de Universo da Física Contemporânea e Novos Desafios ao Debate da Filosofia”.
  Resumo: A busca pela compreensão da composição e da estrutura da matéria em suas instâncias submicroscópicas indica a existência de 4 campos de forças fundamentais na Natureza. Na tentativa de compreendê-las, modelos e teorias vêm sendo formulados nos últimos 80 anos e, em anos mais recentes, uma corrente principal aponta para a idéia de uma Grande-Unificação, que propõe uma origem comum para estes distintos campos de força e estabelece a existência de um regime primordial no qual uma única interação domina nos processos da Natureza. Com o projeto de uma unificação, novas concepções entram em cena: dimensões espaciais adicionais, categorias de matéria radicalmente diferentes das matérias atômica e nuclear conhecidas e outras modalidades de radiação responsável por um Universo que se expande aceleradamente. Os mais recentes avanços da teoria levam-nos a um Universo multidimensional, cuja arquitetura espaço-temporal está sendo desenhada juntamente com a história que se está escrevendo de uma Ciência onde teoria e experimentçãso estão revendo os seus papéis, redifinindo as suas prioridades e estabelecendo um novo modo de se proceder cientificamente.
  Possui Graduação (BSc, 1975) e Mestrado (MSc, 1978) em Física pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Magister Philosophiae em Física (MPh) pela International School for Advanced Studies in Trieste (1981) e PhD em Física, também pela International School for Advanced Studies in Trieste (1983), onde trabalhou no Grupo do Prof. Abdus Salam sob a orientação do Prof. J. J. Strathdee. Realizou seus estágios de Pós-Doutoramento no Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics (ICTP), na International School for Advanced Studies in Trieste (SISSA), na Università degli Studi di Trieste e no Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF/MCT), onde é, atualmente, Pesquisador Titular III, alocado na Coordenação de Física Experimental de Altas Energias (LAFEX). É Membro Efetivo e Coordenador Científico do Grupo de Física Teórica José Leite Lopes (GFT – JLL), participando também da Coordenação Científica da Aprendanet-Petrópolis. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Teoria Geral de Partículas e Campos, concentrando-se principalmente nos tópicos: Supersimetria/Supergravidade, Teorias de Yang-Mills em Dimensões Arbitrárias e Aspectos Perturbativos das Teorias Quânticas de Campos. No CBPF, concentra grande parte de seu tempo nas atividades de ensino e formação, ministrando cursos e orientando estudantes de Mestrado e Doutorado no Programa de Pós-Graduação da Instituição e graduandos em Programa de Iniciação Científica no CBPF. O pesquisador dedica também parte de seu tempo à pesquisa e ao ensino na área da Educação, com foco na Educação em Periferias Urbanas, trabalhando em projetos de pesquisa e extensão que focalizam a Educação Científica, a Divulgação das Ciências, a Orientação Vocacional e o Ensino em Cursos de Pré-Vestibular Comunitários voltados para as classes populares. No Núcleo de Petrópolis e em alguns Núcleos do Rio de Janeiro ensina as disciplinas de Física Geral, Química, Introdução à Mecânica Quântica, Introdução à Física de Partículas/Modelo-Padrão e Ciência-Cultura-Cidadania.
  
• Filosofia e Matemática – Prof. Dr. Rodolfo Petrônio
  “A Matemática e o Mundo”
  Resumo: Diz a lenda que Denis Diderot, Enciclopedista e ateu, em visita à imperatriz russa Catarina, a Grande, teve de retirar-se da corte envergonhado quando Leonhard Euler, o genial matemático, escreveu algumas fórmulas matemáticas ininteligíveis e concluiu, “Portanto, Deus existe”. Mas, será Deus objeto da matemática? Esta curta história visa apenas motivar as seguintes questões: Qual o alcance da matemática, especialmente da física-matemática? Seria de natureza ontológica, a saber, a ciência, por meio da matemática, descortinaria uma essência da realidade? Seria de natureza puramente epistemológica, a saber, dar-nos-ia tão-somente algum tipo de conhecimento limitado sobre o mundo? E, se for este o caso, que tipo de conhecimento seria? Bem, as perguntas nos mostram o quão complexas, conquanto extraordinariamente relevantes, podem vir a ser as respostas com respeito à relação da matemática com o mundo, assim como definir que domínio de objetos está em jogo ao se investigar esta relação. A palestra, claro, sequer pretende rascunhar as respostas, mas apenas mostrar o quão atual e necessário se faz buscar respondê-las.
  Possui graduação em engenharia naval pela UFRJ (1980), mestrado em filosofia pela UFRJ (2004), e doutorado em filosofia pela PUC-Rio (2008). Realizou estágio pós-doutoral na UERJ entre 2009 e 2010. Atualmente é chefe do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais (DFCS) da UNIRIO e líder do Grupo de Estudos em Filosofia e Ontologia da Natureza, certificado pela UNIRIO no CNPq.
  
• Filosofia e Ciências Humanas – Profa. Dra.Valéria Wilke
  “Da (in)utilidade da Filosofia para a História: um olhar lançado sobre a contemporaneidade”
  Resumo: Fim da História, esgotamento do tempo histórico, tendência à valorização extremada do instante e do agora – sintomas de uma época, nossa época, aspectos presentes em análises da contemporaneidade: provocações que a Filosofia tem diante de seus olhos nos tempos atuais. O que a perspectiva filosófica tem a dizer sobre elas?
  Professora Adjunta do Departamento de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/Unirio. Doutora em Ciência da Informação pelo Instituto brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia/UFF (2009). Mestre em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1996). Bacharel e licenciada em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991). Bacharel em Comunicação Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (1984). Tem experiência na área de Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia e informação, epistemologia e teoria do conhecimento, história e filosofia da ciência, texto fílmico, educação, memória e leitura. Diretora da Faculdade de Filosofia da Unirio.
  
• Filosofia e Pedagogia – Prof. Dr. Miguel Angel Barrenechea
  “Filosofia e Educação - De uma Pedagogia do Universal a uma Pedagogia da Singularidade.”
  Resumo: Nesta conferência, meu objetivo é refletir sobre algumas das principais orientações da educação do ocidente, partindo da concepção pedagógica platônica – tal como é desenvolvida em A república -, cujo objetivo é impor um modelo educativo, pretensamente válido para todos, em todo tempo e lugar, para analisar posteriormente a perspectiva nietzschiana de educação. Na teoria do filósofo alemão, poderemos perceber uma concepção de formação que, longe de propor a universalidade dos critérios educativos – como na república ideal platônica -, conclama a realização do mais singular de cada discente, convoca ao desafio de “chegar a ser o que se é”.
  Possui Graduação em Filosofia – Universidad Nacional de La Plata (1978), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991), Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998) e Pós-doutorado em Filosofia pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2006). Atualmente é Professor Associado 2 da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, atuando como docente e pesquisador nos Programas de Pós-Graduação em Memória Social e Educação e no Departamento de Filosofia e Ciências Sociais. É Coordenador de Disciplina, bolsista da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro (CECIERJ/CEDERJ) . Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Nietzsche, atuando principalmente nos seguintes temas: Nietzsche, memória, tragédia, educação, ética e arte. Autor de Nietzsche e o corpo (RJ: 7 Letras, 2009); Nietzsche e a liberdade (RJ: 7 Letras, 2008); Organizador de:As dobras da memória (RJ: 7 Letras, 2008); Co-organizador de: Nietzsche e os gregos (RJ: DP &A, 2006); A fidelidade à terra (RJ: DP&A, 2003); Memória e Espaço. Trilhas do contemporâneo (RJ: 7 Letras, 2003); Para uma filosofia do futuro (RJ: 7 Letras, 2001); Assim falou Nietzsche II (RJ: Relume Dumará: 2000); Assim falou Nietzsche (RJ: 7 Letras: 1999). Está concluindo a organização de: Nietzsche e as ciências, que será lançado pela 7 Letras em abril 2011.

Das 10:30 às 11h – Intervalo

Das 11h às 12:30 – Mesa Interdisciplinar de Conclusões e Participações

Às 12:30 – Encerramento

*Programação sujeita a alteração.

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